Jūs sėdite svarbiame susitikime su klientu, profesionaliame seminare, už kurį sumokėjote daug pinigų, arba MBA klasėje. Norite įsisavinti kuo daugiau informacijos, kurią gaunate. Ar yra būdas užsirašyti, kuris padėtų jums atsiminti daugiau informacijos ir kuo daugiau sugrąžinti, kai vėliau perskaitysite užrašus?
Taip, pasirodo. Kennethas Kiewra yra Nebraskos-Linkolno universiteto švietimo psichologijos profesorius, 40 metų studijuojantis užrašų darymo būdus. Šią savaitę jis perdavė šias žinias į kvarco kūrinį septynis žingsnius, kad geriau užrašytumėte . Visa tai yra puikus patarimas, kurį verta perskaityti. Čia yra mano mėgstamiausias jo patarimas:
1. Rašykite tiek, kiek galite, rašydami ranka, o ne klaviatūra ar mobiliuoju įrenginiu.
Jei esate panašus į mane, šis patarimas gali pasirodyti prieštaringas. Galų gale, daugiau ar mažiau galiu užfiksuoti viską, ką kažkas sako rašydamas kompiuterio klaviatūra, ir daug mažiau, jei rašau ilgą ranką, net kai naudoju santrumpas, tokias kaip „bsns“ verslui ir „mgt“ valdymui.
Tačiau, aiškina Kiewra, yra dvi priežastys, dėl kurių užrašai ant popieriaus yra geriau nei užrašai ant nešiojamojo kompiuterio. Pirmasis yra tas, kad studentai, kurie naudojasi kompiuteriu, yra daug labiau linkę atlikti užduotis, tikrinti el. Paštą, atlikti kitus namų darbus ar net žaisti vaizdo žaidimus, kai tik jiems nuobodu paskaitos metu. (Taip, aš tai padariau.) Antroji priežastis yra ta, kad mano polinkis užrašyti viską, ką kažkas sako, tai, ką Kiewra vadina pažodžiui, gali būti naudinga, kai darau interviu, tačiau tai nėra geriausias būdas įsisavinti informaciją. Viena vertus, lengva praleisti vaizdinę informaciją, pvz., Diagramas ir grafikus. Kita vertus, tyrimai rodo, kad pažodinės pastabos siejamos su „negiliu, beprasmiu mokymusi“, - rašo jis. „Kadangi ilgų rankų užrašai yra kokybiškai geresni už nešiojamųjų kompiuterių užrašus, jų peržiūra lemia aukštesnius pasiekimus nei nešiojamųjų kompiuterių užrašų peržiūra.
2. Išprakaituokite detales.
Daugelis iš mūsų ir dauguma kolegijos studentų puikiai moka užrašyti pagrindinius paskaitų ar pristatymų dalykus arba tai, ką Kiewra vadina 1 lygio mokymusi. Tačiau mes įgyjame daug daugiau žinių ir supratimo, kai gilinamės į 1 lygį, peržengdami faktus ir detales pagrindinius dalykus ir bendruosius principus.
Kaip pavyzdį paimkime „Brexit“ (planuojamas Didžiosios Britanijos išstojimas iš Europos Sąjungos), apie kurį pastaruoju metu daug rašau.
kokio ūgio Laura Spenser
1 lygis. „Brexit“ yra netvarka. Panašu, kad Didžiosios Britanijos vadovybė negali tarpusavyje ar su Europos lyderiais susitarti dėl to, kokie santykiai tarp E.U. ir Didžioji Britanija turėtų atrodyti, kada (ir jei) Didžioji Britanija palieka E.U.
2 lygis. Didžiausias britų nesutarimas yra tai, kas turėtų atsitikti, jei - kaip atrodo tikėtina - Didžioji Britanija nesugebės derėtis dėl prekybos susitarimų su ES. kad Parlamentas patvirtins iki spalio 31 d., kuris šiuo metu yra „Brexit“ terminas. Kai kurie, įskaitant naująjį Didžiosios Britanijos ministrą pirmininką Borisą Johnsoną, palaiko nesuderinamą ar „kietą“ „Brexit“, tačiau dauguma Parlamento narių ir dauguma britų, atrodo, prieštarauja tam.
3 lygis. Didžiausia nesutarimų sritis, taigi ir pati tikriausia sunkaus „Brexit“ priežastis, sutelkta ties Airija, kur yra linija, skirianti Šiaurės Airiją, kuri yra Britanijos dalis, nuo Airijos Respublikos, kuri yra ES narė. Tuomet, kai ta linija buvo tarptautinė siena, tai buvo pagrindinis smurto taškas. Niekas nenori matyti tarptautinės sienos, kurioje vėl būtų patikrinimo punktai ir muitinės bei imigracijos pareigūnai. Nebent Didžioji Britanija norėtų laikytis E.U. muitų įstatymai, bent jau laikinai, niekaip negali to išvengti. Tačiau kai kurie „Brexit“ šalininkai sako, kad laikosi E.U. muitinės įstatymai prieštarauja tikslui palikti ES.
Jūs suprantate idėją. Kiewra rašo, kad vieno tyrimo metu studentai sugebėjo išlaikyti 80 procentų pagrindinių pamokos idėjų, tačiau vis mažiau prisiminė, kai nusileidai į 2, 3 ir 4 lygius. Visų pirma, tik 13 procentų studentų užsirašė pavyzdžiai, nors pavyzdžiai dažnai yra geriausias būdas suprasti naujas idėjas.
Kada tik gilinkitės už 1 lygį ir užrašykite kuo daugiau detalių. Ir dėl dangaus, būtinai užrašykite galimus pavyzdžius.
3. Kuo greičiau peržiūrėkite užrašus.
Kiewra rašo, kad viena dažna žmonių padaryta klaida yra ta, kad jie užsirašo, o tada peržiūri užrašus, bet niekada jų netaiso. Turėtumėte peržiūrėti savo užrašus kuo greičiau po paskaitos, susitikimo ar seminaro ar net renginio metu, jei yra pauzė ar pertrauka. Perskaitykite savo užrašus, pataria Kiewra, naudodamasis jais mėgindamas prisiminti tai, kas pasakyta. Užrašykite bet kokią papildomą informaciją, informacijos ar idėjų, kurias skaitydami užrašus galite prisiminti. (Tai padės, jei originaliuose užrašuose šiems papildymams paliksite daug vietos.)
Jūsų pataisytuose užrašuose bus daug daugiau informacijos ir išsamesnės informacijos, nei buvo toje akimirkoje. Ir patys užrašai, ir tai, kad juos parašėte ir po to pridėjote, padės išsaugoti daug daugiau, tai, ko išmokote, kad galėtumėte naudoti ateityje.
